El modelo por competencias representa una herramienta fundamental en la formación académica, ya que permite al estudiante identificar, desarrollar y consolidar las habilidades que conforman su perfil de egreso. En el caso de la asignatura “Proyecto de Investigación de Mercados”, se integraron diversas competencias genéricas como el manejo de TIC, aprender a aprender, trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, así como la gestión de la información. Estas competencias también se alinean con las competencias de egreso de la carrera de Mercadotecnia, tales como la capacidad de análisis y síntesis, la resolución de problemas, la innovación, la toma de decisiones y la planeación estratégica, que son esenciales para desenvolverse en un entorno profesional competitivo. El propósito del presente portafolio de evidencia virtual es registrar, organizar y reflexionar sobre las actividades desarrolladas a lo largo del semestre, con el objetivo de evidenciar el proceso de aprendizaje continuo y la mejora progresiva en cada etapa del proyecto. Este portafolio no solo funciona como una recopilación de productos académicos, sino también como una herramienta de autoevaluación que permite reconocer logros y áreas de oportunidad. El portafolio está estructurado en seis módulos principales. Comienza con la "Portada", donde se incluyen los datos generales de la asignatura, el alumno y la institución. En el apartado “Acerca de”, se presentan los datos del autor del portafolio. La sección de “Introducción” ofrece un panorama general sobre el contenido del portafolio y su objetivo. En el módulo de “Evidencias”, se encuentran los trabajos desarrollados durante la asignatura, organizados por etapas (1, 2, 3 y evidencias fotográficas). Esta sección contiene actividades como formatos de evaluación (listas de cotejo y rúbricas), minutas, reportes de lectura y el proyecto final. Posteriormente, en la sección de “Reflexión”, se realiza una introspección sobre lo aprendido y los aspectos por mejorar. Finalmente, en el apartado de “Referencias”, se enlistan todas las fuentes consultadas a lo largo del semestre en formato APA 7ª edición. Como resultado de este proceso, se logró un avance significativo en el dominio de herramientas tecnológicas (Word, Excel, Canva, Google Forms, la IA generativa perplexy y Teams), así como en el trabajo colaborativo, ya que el proyecto se desarrolló en conjunto con compañeros y un empresario. Se fortalecieron también las competencias comunicativas y la capacidad de gestionar información primaria y secundaria. No obstante, se identifican áreas de mejora como la optimización del tiempo en la organización de tareas y el desarrollo de una mayor autonomía en la toma de decisiones. Estos aspectos serán clave para continuar fortaleciendo en los siguientes ciclos académicos.